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[IT业界] 领导者,你该如何与团队共成长? [复制链接]

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发表于 2018-3-12 12:51:16 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式


2018年1月12日,以领导力发展创新方法为主题,由中国广核集团中广核大学承办的中国企业大学百人会新年共创沙龙,在中广核长湾领导力发展中心举行。众多国内知名企业大学校长、专家倾情投入,共同成就了一场智慧盛宴。

传统领导力发展模式的反思

传统的领导力发展,多以课堂学习为主,以特定群体为对象,经过1~2年的固定周期,以及几次轮岗或者在岗学习。

在今天变化越来越快、越来越频繁的环境下,这样的模式是否依然有效?泰禾人力资源部副总经理冯晓晋进行了回顾和反思。

多次轮岗的必要性  轮岗往往需要在2~3年内干三四份工作,周期如此之长,需要长期稳定的组织保障。在VUCA时代,组织频繁变动,原来的轮岗经验必然大打折扣。

专业能力vs.领导力  对于大部分员工而言,必须在专业上有所突破,才可能有机会走上领导岗位。而在传统的领导力发展项目中,轮岗通常要求参与者离开自己的专业领域一段时间,而领导力培养课程如沟通、团队建设等又无法兼顾学员专业能力的培养。

培养速度vs.优秀人才的高期待  在飞速发展时代,优秀人才身边不乏大量工作(甚至创业)机会,他们可能不愿意离开自己的专长领域去参与所谓的“轮岗”——这样的领导力发展项目周期太长了。

有一个真实的例子,GE有一位年轻员工,一心想干大事,不愿意参加高潜领导力培养项目,于是跳槽到一家刚刚创业的小公司,不仅是这家小公司的第一名员工,还成为核心高管,这家小公司的名字叫优步(Uber)。

速度的挑战

这一切皆是“速度”惹的祸。一方面,企业超常规的发展速度,让高管们疲于奔命,根本没有时间参加长周期性的领导力发展项目。

另一方面,传统领导力发展是分层级的阶梯式培养,而企业的金字塔结构正在崩塌,平台化、创客化、阿米巴化、网络化已经成为组织发展潮流,海尔大学向创客学院彻底转型就是典型。

再者,传统领导力发展的主体是领导力课程体系,然而,改变人、成就人需要一个过程,时间和场景是关键,课程效果十分有限。

事实上,企业绩效是由人做出来的,只要人需要成长,领导力发展就有必要。企业发展速度越快,就越需要一批人与企业共同成长,共同成就。

泰禾集团人力资源部副总经理冯晓晋提到,大多数快速发展的企业都存在着人才发展速度跟不上企业发展速度的现实挑战,这揭示出创新企业学习方式的必要性和重要性。

领导力发展的靶心

我们需要反思的重点是,VUCA时代领导力发展有何新的内涵,如何适应这一新内涵并变革领导力发展模式。通过共创,与会专家一致认为新时代领导力发展在以下五个方面非常突出。

1. 放空与接纳  面对变化剧烈的环境,管理者应当以开放的心态,接纳、拥抱变化。

2. 知不知而行  VUCA时代变化极其复杂,很难准确预测,战略规划与执行变得困难重重。面对一片迷茫,领导者尽管不知道明晰的路径在哪里,仍必须探索前行。

3. 经营智慧  不同于管理思维,经营智慧是向外的,需要悟性,需要在模糊环境中的洞察力、穿透力与创新创造能力,能看到他人看不到的东西,拥有真正的系统思维。

4. 激活与成就  激发人性中的最大善意,赋予权力与责任,对结果负责,让团队伙伴在克服困难的过程中实现与成就自我,是大势所趋。

5. 打造团队“心力” 新时代领导者必须拥有最大的心力,坚韧不拔,才能为组织、团队与他人注入能量。

领导力发展是一辈子的旅程


每个人的学习与成长是在人生经历中完成的,而这个历程常常是不自觉的。打造与设计一个历程,帮助人主动推进学习与成长,让改变、提升真实发生,这是教育工作者的神圣责任。

我们欣喜地看到,已经有一些先行者在领导力发展中进行了有益的探索与实践。

团队共修,一起看见  东软集团的“思学习”项目在本质上能帮助学员形成全新的习惯,并通过共修的方式,以团队与同伴的力量促使学员发生改变。

学习给项目,发展给反馈  美国创新领导力中心(CCL)中国区负责人陈朝晖分享了CCL的一个有效做法。

如何在一个项目里营造反馈的环境?第一步是教学员反馈的方法。

然后,在5天的课程中,每个人拿到一个写有6个人名字的秘密名单,要求学员观察这6个人,每天记一点他们不经意间做出的行为。

到项目结束的时候,每个人都会从6个同伴那里得到他们在30个方面给自己的反馈,此外还有教练及老师的反馈。

帮助你成为一个更好的自己  以“每个同事都值得拥有一个卓越的上级经理”为共识,玛氏集团每年投入大量资金用于领导力发展项目,为每一位上级经理配备了一对一外部教练,帮助他们成为更好的自己。

行动中发展领导力  华东理工大学教授高松提出了“以行动学习为主线,整合领导力发展”的基本逻辑,即在培训学习中直接以公司关键任务为学习主题,在学员攻克公司关键难题的行动过程中发展领导力,最终关键任务完成了,自然说明学员具备了组织所需要的领导力。

营造公司内的学习生态  好的学习生态可以成就学习型组织,为公司发展注入源源不断的精神动力和智力源泉。

中国广核集团一直倡导和践行“企业发展,人才先行”的理念。集团曾派113位中青年骨干人员去法国学习先进核电技术,他们被称为“黄金人”。这批人在中广核的发展历程中发挥了金子般的作用。

如今,在发展新时代的黄金人方面,中国广核集团最大的探索就是融合多种领导力发展方法于一个领导力发展项目中。

跨出边界,站在用户视角看自己  中国商飞集团培训中心为发展管理者的业务洞察力,设计了5个对接培训(即与客户、供应商、维修机构、乘客、飞行员等产业链伙伴对接),深入他们的公司进行学习培训。

工作即学习,学习即工作  在工作中学习,以学习的方法推进绩效,同时发展员工能力,这越来越成为高速发展的民营企业研究的重要课题。

绿叶制药组织与发展总监高育鹏提到,作为高速发展的组织,绿叶制药有许多全新的经营项目。他们正在探索用学习的技术与方法帮助这些业务的发展,构建全新的商业模式。

在VUCA时代,让领导者有意识地将自我提升与企业发展连接起来,带领团队共同探索,通过营造公司的学习生态,使学习力成就企业的竞争力。成就事、发展人,这是领导力发展这枚硬币的两面,也是未来。
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